五六年级模版

课    题

草原

课时

2-1

授课教师

杨月仁

教

学

目

标

1.读懂第一自然段，领会草原的自然美，体会句中含着的意思．

2．背诵课文第一自然段

板书设计：

草原

草原美景——远道迎客——亲切相见——盛情款待——联欢话别

大、绿、美    好客  亲密        热情   情深

重点难点

领会草原的自然美，品味积累文中优美的语言

教学过程（体现：问题设计、自主学习、合作探究、展示交流环节）

教师教学活动

学生学习活动

教学反思

一、出示课题，想象美丽的草原

1.出示课题：草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。

2.说说你印象中的草原。

二、初读课文，走进文中的草原

1.自由朗读课文，把课文读通顺，同时划出生字新词，读准生字字音。

2.说说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？同时朗读相关的句段。

三、再读课文，感受美丽的草原

1.自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。

2.课堂交流，随机指导。

说说你印象中的草原

自由朗读课文，把课文读通顺，同时划出生字新词，读准生字字音。

自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。

交流

作业设计

1.背诵课文第一自然段。

2.抄写第一自然段中优美的句子。

课    题

草原

课时

2-2

授课教师

杨月仁

教

学

目

标

1.品味积累课文中优美的语言，培养学生爱美的情趣。

2.背诵课文第二自然段

板书设计：

草原

草原美景——远道迎客——亲切相见——盛情款待——联欢话别

大、绿、美    好客  亲密        热情   情深

蒙汉情深   民族团结

重点难点

品味积累课文中优美的语言，培养学生爱美的情趣。

教学过程（体现：问题设计、自主学习、合作探究、展示交流环节）

教师教学活动

学生学习活动

教学反思

一、再读课文，感受热情的草原

1.自由朗读课文，找一找草原的热情表现在哪些地方？画出有关的句子。

2.课堂交流，随机指导。

二、品读课文，感受深情的草原

香醇的奶酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面呀！可是夕阳西下，主客要分别了。如果这时你也在场，心情将是如何呢？

出示：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

三、回顾课文，感受热爱之情

讨论：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？

感情地朗读自己喜欢的课文内容。

自由朗读课文

课堂交流展示

品读课文

自主思考

作业设计

1.背诵课文第二自然段。

2.抄写课文中优美的句子。