杨氏之子 杨月仁

课    题

杨氏之子

课时

一

授课教师

杨月仁

教

学

目

标

１、会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。
２、让学生通过接触文言文，对文言文有一个初步的认识。
３、有感情地朗读课文。背诵课文。
４、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

板书设计：

10、杨氏之子

杨氏之子          孔君平　　

未闻孔雀是     此是君家果

夫子家禽　　

甚聪惠             风趣　                     　

重点难点

教学重点：使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。

教学难点：理解古文的意思。

教学过程（体现：问题设计、自主学习、合作探究、展示交流环节）

教师教学活动

学生学习活动

教学反思

一、导入新课　　

1．板书课题。

2．谁知道课题的意思？

二、读通课文

1、学习文言文，朗读很重要，你们会读吗？要求读准字音。　　

2、正音：“为、应”。　　

3、师范读课文。

4、学习文言文。小组合作，要求：1.文章讲了件什么事情？2.逐字逐句地理解课文。　

三、检查学习情况。

逐句理解古文的含义。

四、探究生趣。

1、理解孩子的聪惠。

2、（    ）的孩子

五、熟读成诵。

读课题：杨氏之子。

学生尝试解释课题。

先请大家打开课本，自由朗读课文。

指名读。

听老师读，标出停顿。

齐读。

小组合作学习。

学生汇报学习成果。

鼓励学生积极发言。

用“因为……所以……”回答。

填空，并说明理由。

多种形式读，从意思上背诵。

作业设计

1、背诵《杨氏之子》

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