我校重教学抓实验，教育工作力求精益求精

     2009年9月，我校成为山西省教育科学“十一五”规划重点课题《小学生发展性评价与检测实验研究》的实验学校。
    本学期，实验按原定计划有条不紊地开展。学校总课题实验领导组组长弓海增校长，对课题研究提出了指导性意见：一是不要为了课题而课题。把简单的问题搞烦琐，搞得过学术化，与实际脱离很远；评价仅是手段，目的是促进教学。通过课题研究，最终达到对教学的促进。二是评价要注意层级。对那些教学过程中可经常开展的评价，老师可引导学生自主地进行；那些由学校组织的评价，学校要加强评价的层级研究和管理；过程性评价中，要充分发挥评价的激励性和重评性，要使每位同学都有参与评价的机会，通过评价激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。促进教学相长，全面实施素质教育。

          课题研究常态化离不开高素质的教师，因此我校把提高教师的素养当作研究工作的重中之重。从3月16日开始，我校参加实验班级的教师在多媒体教室进行了课堂教学示范活动。教师独特的教学设计,精彩的课堂教学,让在座的观摩的年轻老师和学生受益匪浅。从每一节课我们欣喜地看到，自课题实验以来，我们的课堂越来越开放，气氛越来越活泼。学生良好的学习习惯正逐步养成，自主学习意识在不断地增强。在课堂学习活动中，学生表现出极高的热情，逐步学会主动与教师或其他同学共同探讨学习方法，交流学习体会。取得了可喜的教学效果。   （姚志华）